{"id":215,"date":"2020-11-24T18:10:18","date_gmt":"2020-11-24T18:10:18","guid":{"rendered":"http:\/\/sesameproject.eu\/?page_id=215"},"modified":"2026-04-07T19:05:12","modified_gmt":"2026-04-07T19:05:12","slug":"project-results","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/sesameproject.eu\/fr\/project-results\/","title":{"rendered":"SESAME – PROJECT RESULTS"},"content":{"rendered":"
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\n Home<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n
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\n R\u00e9sultats du projet
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\n Les partenaires<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n
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\n Activit\u00e9s
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\n Le contact<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n
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R\u00c9SULTATS DU PROJET<\/h1>\n \n SCROLL TO APP 
PROTOTYPE \n <\/span>\n <\/path><\/svg><\/span>\n <\/span>\n <\/a>\n <\/div>\n <\/section>\n
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IO1: MOD\u00c8LE SESAME<\/h3>\n

SESAME (Schoolwide Positive Behavior Support for Mental Health) est un syst\u00e8me de soutien \u00e0 trois niveaux con\u00e7u pour cr\u00e9er un environnement d'apprentissage s\u00e9curisant pour toute l'\u00e9cole, afin de pr\u00e9venir le d\u00e9veloppement de troubles psychosociaux int\u00e9rioris\u00e9s chez les \u00e9l\u00e8ves. SESAME se caract\u00e9rise notamment par le fait que des m\u00e9thodes d'\u00e9valuation et d'intervention fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes sont reli\u00e9es entre elles aux diff\u00e9rents niveaux de soutien. L'intensit\u00e9 de l'\u00e9valuation et de l'intervention d\u00e9pend des besoins des \u00e9l\u00e8ves.
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\n VOIR LE MOD\u00c8LE COMPLET<\/a>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n

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Dans SESAME, il y a trois niveaux de soutien.<\/b> Chaque niveau met en \u0153uvre des m\u00e9thodes sp\u00e9cifiques d'\u00e9valuation et d'intervention (voir figure). Les m\u00e9thodes de SESAME sont bas\u00e9es sur des crit\u00e8res de s\u00e9lection sp\u00e9cifiques et sont mises en \u0153uvre sur la base de grands principes directeurs:\n

\nToutes les pratiques sont fond\u00e9es sur des preuves, c'est-\u00e0-dire qu'elles r\u00e9pondent aux besoins des \u00e9tudiants, qu'elles correspondent au professionnalisme des utilisateurs et que leur efficacit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 scientifiquement prouv\u00e9e. \nLes interventions \u00e0 chaque niveau s'adressent \u00e0 un groupe cible sp\u00e9cifique. Au premier niveau universel, les interventions s'adressent \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves. Aux deuxi\u00e8me (s\u00e9lectif) et troisi\u00e8me (indiqu\u00e9) niveaux, l'\u00e9valuation et les interventions sont mises en \u0153uvre avec une intensit\u00e9 plus \u00e9lev\u00e9e et elles sont encore plus \u00e9troitement adapt\u00e9es aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve.\n

\nDes donn\u00e9es sont r\u00e9guli\u00e8rement collect\u00e9es afin de contr\u00f4ler, suivre et \u00e9valuer les progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.\n

\nDes ressources humaines et mat\u00e9rielles sont allou\u00e9es pour garantir que SESAME est mis en \u0153uvre de mani\u00e8re compl\u00e8te et professionnelle.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n

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Comment SESAME sera-t-il mis en \u0153uvre?<\/h1>\n

La mise en \u0153uvre de SESAME est g\u00e9r\u00e9e par des accompagnateurs qualifi\u00e9s de SESAME. Les accompagnateurs SESAME sont qualifi\u00e9s dans le cadre d'un cours de qualification d'une semaine pour accompagner et soutenir les \u00e9coles dans le processus de mise en \u0153uvre de SESAME.
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L'\u00e9quipe de direction de SESAME est responsable de la mise en \u0153uvre dans une \u00e9cole. L'\u00e9quipe de direction est compos\u00e9e de repr\u00e9sentants individuels de la vie scolaire, tels que les directeurs d'\u00e9cole, les enseignants, les \u00e9l\u00e8ves et les parents. De cette mani\u00e8re, elle donne \u00e0 tous les participants la possibilit\u00e9 de s'exprimer pour d\u00e9velopper un environnement d'apprentissage s\u00e9curisant. L'\u00e9quipe de direction est la principale responsable de la mise en \u0153uvre de SESAME. Elle coordonne \u00e9galement la collecte des donn\u00e9es d'\u00e9valuation afin de garder une vue d'ensemble de la mise en \u0153uvre dans l'\u00e9cole et de l'adapter si n\u00e9cessaire.\n <\/p>\n <\/div>\n <\/section>\n

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IO2: Training Pathways for Educators<\/b>\n <\/h3>\n

The training paths for teachers and educational practioners heavily focuses on a variety of assessment and intervention practices, encompassing multiprofessional problem-solving contexts.<\/u><\/u><\/u>\n
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The SESAME curriculum <\/b>provides the trainers with an objective of what core competencies their participants should acquire, what materials are provided and the implementation of coaching sessions and modules.<\/u><\/u><\/u>\n
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Specific contents and practices are:
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